In 2001 ben ik bij Leon Berendse van het Nedpho afgestudeerd voor zowel docerend als uitvoerend musicus.
Sindsdien speel ik in allerlei orkesten in Nederland en Duitsland en volg ook nog masterclasses van nationale en internationale fluitisten zoals Peter Verduyn Lunel, Herman van Kogelenberg, sir Paul Edmund Davies, Emily Beynon en vele anderen.

Naast het lesgeven in muziek, geef ik al vele jaren les bij Koninklijke Kentalis aan leerlingen met een spraak- taalstoornis, doven en slechthorenden.

Met veel plezier kijk ik uit naar het overbrengen van de liefde voor muziek op de leerlingen die naar de Nieuwe Muziekschool komen.
Zie ik je daar?

Marijke Hörmann werd geboren in 1963 te Oploo, Noord-Brabant.

Marijke begon vanaf haar 6e met zingen bij een kinderkoor en begon op 10-jarige leeftijd ook met viool spelen.

Zingen bleef een rode draad in de jaren dat zij opgroeide, maar het idee er professioneel mee bezig te gaan ontstond toen Marijke er op de Maastrichtse Toneelschool erachter kwam dat zingen haar meer lag dan acteren!

Zij ging zich meer toeleggen op het zingen van jazz-repertoire, met als groot voorbeeld Ella Fitzgerald. Met het deelnemen aan jazzworkshops en volgen van individuele theorie- en zanglessen bereidde zij zich voor op het Conservatorium. Marijke Hörmann studeerde vervolgens Lichte Muziek Zang aan het Hilversums Conservatorium, bij o.a. Greetje Kauffeld en Annett Andriessen.

Vanaf het eerste jaar conservatorium in 1987, begon Marijke met het geven van zanglessen aan jongeren en volwassenen. Ook zong zij vanaf deze tijd in verschillende formaties van duo’s tot projecten met o.a. Big band Nijmegen en in haar eigen ‘Marijke Hörmann Quartet’.

Als meisje van een jaar of 6 liep ik al achter de fanfare aan van mijn dorp Hooge Zwaluwe. Mijn zeven jaar oudere buurmeisje speelde daar bugel. Dat wilde ik ook! Toen ik een jaar of 12 was, mocht ik beginnen op cornet. Toen ik op mijn 17e naar Den Bosch verhuisde, kon ik eindelijk echt trompetles krijgen op de muziekschool. Op het conservatorium in Utrecht studeerde ik trompet met bijvak piano.



Daarna ben ik ook andere instrumenten gaan spelen, zoals saxofoon en accordeon, en gaan zingen. Ik heb in kleine en grote(re) bezettingen gespeeld: klassiek, balkan, salsa, soul, jazz, theatermuziek en meer. Gezongen heb ik onder andere in een klassiek kamerkoor. De opleiding Ortho Agogische Muziekbegeleiding, een soort muziektherapie, deed ik om als muziekagoog te gaan werken in een instelling voor mensen met een verstandelijke beperking, waar ik al werkte als activiteitenbegeleidster.

Voordat ik bij de Nieuwe Muziekschool ging lesgeven, heb ik jarenlang lesgegeven op trompet en andere koperblaasinstrumenten aan harmonie- en fanfareleerlingen. De laatste jaren heb ik allerlei projecten gedaan in het basisonderwijs en het speciaal (voortgezet) onderwijs en een wereldmuziekkoor gedirigeerd. Bij de Nieuwe Muziekschool heb ik naast de reguliere lessen ook een korte cursus balkanband gegeven.

Bij de Nieuwe Muziekschool geef ik trompetles. Trompet spelen is leuk en dat breng ik graag over op mijn leerlingen. Omdat de ene leerling de andere niet is, ziet de ene les er anders uit dan de andere. Het allerleukst is natuurlijk samenspelen. Dat doen we dan ook regelmatig.

Bij de Nieuwe Muziekschool geef ik ook les aan mensen met een verstandelijke beperking. Daar geef ik aangepaste lessen op keyboard, drumstel of – in overleg – op een ander instrument. Wekelijks is er ook de muziekclub. Daar is veel ruimte voor eigen inbreng. Je kunt zingen, een ritme-instrument bespelen of een instrument als keyboard. Iedereen doet op zijn manier mee en we kiezen de liedjes samen. Dat kunnen Nederlandse of Engelse liedjes zijn.

Naast de lessen op de Nieuwe Muziekschool geef ik saxonetles op basisschool de Kubus groep 5 in het project muziek = klasse. Bovendien ben ik werkzaam als wiskundedocent.

Het leuke van lesgeven is dat je iemand ziet groeien en dat je iemand iets leert wat hij of zij eerder nog niet kon. Daarvoor is het wel nodig om regelmatig te oefenen want pianospelen gaat natuurlijk niet vanzelf. Daarbij is het niveau van een leerling voor mij niet het belangrijkst maar wel de motivatie en het met plezier bezig zijn met de muziek en het instrument. Vaak ontstaat er dan een wisselwerking, want ook als docent blijf je leren en zie je weer nieuwe invalshoeken en ontdek je via leerlingen ook weer nieuwe muziek. Daarom is eigen initiatief van een leerling erg leuk waardoor je als docent ook uitgedaagd wordt.

Ik kreeg mijn eerste pianolessen rond 9-jarige leeftijd bij de streekmuziekschool van Wijchen waar ik van verschillende docenten les kreeg. Daarna studeerde ik verder bij Mattheus Smiths. Tegelijkertijd volgde ik een opleiding bij het Randstedelijk Muziektheoretisch Onderwijsinstituut in Utrecht waar ik theorie, geschiedenis en onderwijsleer volgde.
Aansluitend zette ik mijn studie voort bij Frank Peters en later bij Marjès Benoist aan het Conservatorium in Arnhem waar ik in 1999 afstudeerde. Ik volgde hier masterclasses van o.a. Daniël Blumenthal, Kelvin Groud en Fania Bryanskaya.
ik heb veel samengewerkt met andere musici in duo en trio verband maar ook als liedbegeleider en repetitor. Ook werkte ik samen met veel verschillende (project) Koren.

Vanaf het moment dat ik zelf vakstudent was ben ik gaan lesgegeven. Eerst binnen een eigen praktijk maar later ook op verschillende scholen. Hierdoor heb ik inmiddels veel leservaringen opgedaan. In de lessen komen allerlei aspecten aan bod zoals auditief musiceren, toonvorming, speeltechniek, speelhouding, interpretatie en beleving.
Dit kan via verschillende genres zoals pop, modern en klassiek. Ook muziektheorie kan aan bod komen. Natuurlijk wordt in de lessen altijd rekening gehouden met de muzikale voorkeur van de leerling wat de motivatie en speelplezier ten goede komt. Hierdoor zijn de lessen zoveel mogelijk afgestemd op de wensen en mogelijkheden van de leerling.

Na mijn afstuderen aan het Arnhems Conservatorium heb ik in allerhande bands gespeeld en veel les gegeven.

Ik heb er plezier in om beginnende muzikanten, maar ook de al meer ervaren muzikanten vooruit te helpen. Momenteel speel ik in de Rock & Soulband Men in Black  en de Guus Tangelder Bigband.

Voor een impressie: kijk maar even op youtube voor een impressie van Men in Black en van de Guus Tangelder Bigband.

Praktische Informatie:

Individuele Lessen
Je kan saxofoon leren spelen vanaf 8 jaar. Soms ook al eerder als je vingers (handen) hier groot genoeg voor zijn.

Leermiddelen en Studeren
Je moet je eigen instrument kopen of huren. Ik kan je daarbij uiteraard adviseren.

Al vanaf kleins af aan kom ik over de vloer bij De Nieuwe Muziekschool. Eerst als leerling, nu als docent! Na jaren zelf les te hebben gehad bij de muziekschool, besloot ik in 2011 auditie te doen voor de Rockacademie in Tilburg. In de 4 jaar dat ik hier keys heb gestudeerd heb ik veel ervaring opgedaan en in verschillende bands gespeeld (waaronder Sarah's Blue Dress en Ella Medit).
Ik merkte dat mijn passie vooral bij het lesgeven lag en ben me hier steeds meer op gaan richten. In 2014 ben afgestudeerd als toetseniste, met als afstudeerrichting docent. Ik vond het doceren echter zó interessant, dat ik na het behalen van mijn diploma de deeltijdopleiding Docent Muziek heb gevolgd aan de Academie Muziek Educatie van Fontys. 

Sinds september 2015 versterk ik met veel plezier het team van De Nieuwe Muziekschool. Ik geef hier pianolessen. Tijdens mijn pianolessen vind ik het belangrijk dat elke leerling speelt wat hij leuk vindt. Op die manier krijg en behoud je plezier in het maken van muziek! Ik zoek graag met leerlingen uit wat ze leuk vinden en pas mijn lessen hierop aan. Ook vind ik het leuk om de creatieve kant van leerlingen aan te spreken door bijvoorbeeld zelf eigen stukken te maken.

Naast pianoles geef ik ook muzieklessen op verschillende basisscholen in Maas en Waal aan groep 1 t/m 8. Mijn interesse in lesgeven bleef echter niet bij deze leeftijdsgroep. Daarom geef ik sinds 2023 ook Muziek op Schoot; muziekles voor de allerkleinsten! 

Ik begon rond mijn 9de met trommelen op lege fritessausemmertjes die ik om mijn nek hing en met houten pollepels bespeelde. Later ging ik trommelen bij het tienerkoor in de Groenestraatkerk te Nijmegen. Van de drummer van het jongerenkoor kon ik drumles krijgen en zo ging het van kwaad tot erger: Meespelen in een band van mijn 10 jaar oudere gitaarspelende broer, drumlessen en ensembles bij de Nijmeegse Muziekschool, conservatorium te Arnhem en daarna in diverse blues, rock en popbands gespeeld of nog bij aan het spelen.

Muziek maken is leuk, samen muziek maken is nog leuker, waar het stroef kan lopen in normale omgangsvormen met elkaar, zo makkelijk kan het zijn als je samen met iets als muziek maken bezig bent. Het leren bespelen van een instrument kan op heel veel manieren en is ook vaak gebonden aan het instrument en muziekstijl. Ik vergelijk muziekmaken met praten en vanuit dat idee geef ik ook het liefste les: Je leert eerst praten, en later hopelijk lezen en schrijven maar het kunnen praten staat voorop. Eigen inbreng van een leerling is erg belangrijk. Heeft hij of zij al een duidelijke muzikale voorkeur dan probeer ik daar op in te spelen. Een leraar kan een leerling motiveren maar andersom kan ook zeker het geval zijn.

Ik probeer van verschillende moderne technieken en media gebruik te maken: Naast een uitgeschreven opdracht in noten is het ook mogelijk een geluidsopname of een filmpje (met je smartphone?) van een bepaalde opdracht te maken.

Bij het les geven aan volwassenen merk ik dat het sociale gedeelte erg belangrijk is, volwassen voelen zich bij een groepsles vaak meer op hun gemak, hebben hun ambities al wat minder hoog liggen waardoor het plezier voorop staat wat er weer voor zorgt dat er toch vooruitgang in blijft zitten. Resultaat is mooi, plezier is beter.